Cristina Cavazzoli

Sono Cristina Cavazzoli, laureata in Scienze del Comportamento e delle Relazioni Interpersonali e Sociali presso l’Università di Parma e in Psicologia Cognitiva Applicata presso l’Università di Bologna. Ho completato il Master di II livello in Analisi del Comportamento Applicata (ABA) organizzato da IESCUM e ho conseguito la certificazione internazionale come Board Certified Behavior Analyst (BCBA).
Credo che in ogni bambino e ragazzo siano presenti abilità comunicative, sociali e di autonomia che, se opportunamente sostenute, possono emergere e svilupparsi pienamente. Il mio obiettivo è progettare interventi psicoeducativi personalizzati, costruiti sulle caratteristiche di ciascuno e orientati a favorire il benessere e la crescita.
Lavoro coinvolgendo attivamente tutte le figure di riferimento — genitori, familiari, insegnanti — per garantire coerenza e continuità negli interventi e monitorare i progressi in tutti i contesti di vita del bambino o del ragazzo.

Laurea Triennale in Scienze e tecniche del comportamento interpersonale e sociale
Laurea Specialistica in Psicologia Cognitiva Applicata
Master di II livello in Analisi del Comportamento Applicata al disturbo dello spettro autistico

Sono psicologa e Analista del Comportamento Certificata (BCBA), iscritta all’Albo degli Psicologi dell’Emilia-Romagna. Mi sono laureata in Scienze del Comportamento e delle Relazioni Interpersonali e Sociali presso l’Università di Parma e in Psicologia Cognitiva Applicata presso l’Università di Bologna. Ho inoltre conseguito un Master di II livello in “L’analisi del comportamento: aspetti teorico-metodologici ed applicazioni al disturbo autistico” presso IESCUM, che mi ha permesso di accedere alla certificazione internazionale BACB (Board Certified Behavior Analyst).
Lavoro da oltre dodici anni nel campo educativo e psicologico: ho iniziato come personale educativo nelle scuole, poi come terapista, e dal 2017 opero come Analista del Comportamento, progettando e supervisionando interventi ABA rivolti a bambini e ragazzi con disturbi del neurosviluppo.
Credo fortemente nel valore della collaborazione tra professionisti, famiglie e scuola, per costruire percorsi di crescita fondati su strategie efficaci, personalizzate e basate sull’evidenza scientifica.