Jessica Rossello

Ho scoperto di essere nello spettro in età adulta e quella diagnosi è stata per me un punto di svolta: mi ha permesso di dare un nome alle mie fatiche, smettere di sentirmi sbagliata e riconoscere che il mio modo di funzionare è semplicemente diverso. Da allora ho imparato a prendermi cura di me con più consapevolezza: uso i tappi, mi concedo pause, limito il masking e, soprattutto, accolgo ogni parte di me con gentilezza.
Diventare psicologa è stata la naturale conseguenza di un desiderio che avevo fin da bambina: capire le persone, le loro emozioni e i loro comportamenti. Dopo la diagnosi, però, ho sentito che la mia professione doveva avere una direzione precisa. La scintilla è arrivata durante una diretta de La città fatta per me: ascoltando persone autistiche raccontare la loro solitudine e la difficoltà di trovare professionisti che le comprendessero davvero, ho capito che la mia esperienza poteva fare la differenza.
Oggi mi dedico a persone neurodivergenti e alle loro famiglie, offrendo uno spazio sicuro, accogliente e senza giudizio, in cui ci si possa esprimere liberamente e sentirsi ascoltati nella propria lingua. La mia conoscenza dell’autismo nasce sia dall’esperienza diretta, sia dall’ascolto della community e dall’aggiornamento costante tramite corsi, articoli e ricerche.
Credo profondamente che le voci delle persone autistiche siano una risorsa imprescindibile e le integro sempre nel mio lavoro. So anche quanto sia importante, per chi appartiene alla comunità LGBTQ+, trovare uno spazio inclusivo in cui potersi esprimere senza filtri. Nei miei percorsi metto al centro la relazione: costruisco insieme alla persona un cammino che valorizzi i punti di forza e offra strumenti per affrontare le difficoltà quotidiane con più sicurezza e serenità.
Non devi affrontare tutto da solə. Se lo vorrai, potremo camminare insieme in questo percorso. Io ci sono. Ti aspetto.

- Laurea Triennale in Scienze e Tecniche psicologiche;
- Laurea Magistrale in Psicologia dello Sviluppo e dei Processi Educativi;
- Master in Arte-Terapia;
- Master in Tutor dell'Apprendimento;
- Corso per Tecnico ABA;
- Corso di alta formazione per prevenzione, valutazione e intervento dell'ADHD;

Sono psicologa abilitata, iscritta all’Ordine degli Psicologi della Lombardia (n. 29396). La mia formazione nasce dal desiderio di comprendere le persone e sostenerle nel loro percorso di crescita, con un’attenzione particolare alle neurodivergenze.
Dopo la Laurea in Psicologia dello Sviluppo e dei Processi Educativi presso l’Università di Milano-Bicocca, ho approfondito le mie competenze con un Master in Arteterapia, che mi ha permesso di integrare strumenti creativi ed espressivi nel lavoro clinico; un Master come Tutor DSA, per accompagnare bambini e ragazzi con disturbi specifici dell’apprendimento verso maggiore autonomia e fiducia in sé; e la certificazione come Terapista ABA, per applicare i principi dell’analisi del comportamento in modo rispettoso e personalizzato. Attualmente sto completando un Corso di Alta Formazione su prevenzione, valutazione e intervento multimodale nell’ADHD.
Dal 2018 mi occupo di supporto a bambini e adolescenti con DSA, BES, ADHD, APC, DSL, DCA e autismo, personalizzando metodi di studio e strategie per favorire autostima, autonomia e rendimento scolastico. Integro strumenti compensativi (mappe concettuali, software, sintesi vocale) con un supporto emotivo mirato e collaboro con insegnanti, psicologi e famiglie per creare contesti di apprendimento inclusivi e sereni.
La mia esperienza professionale include anche un tirocinio post-laurea di 750 ore in uno studio privato multidisciplinare a orientamento sistemico-relazionale e un percorso come educatrice alla scuola dell’infanzia, con particolare attenzione al supporto di bambini nello spettro autistico attraverso attività creative e di sviluppo cognitivo ed emotivo.
Il mio lavoro si basa su un approccio integrato e flessibile, che unisce i principi dell’ABA, le strategie relazionali del DIR/Floortime, gli strumenti dell’Arteterapia e dell’orientamento sistemico-relazionale, la psicoeducazione, il parent training e l’uso di strumenti compensativi per i DSA. Ogni intervento è pensato come un percorso personalizzato, modellato sui bisogni unici della persona e della sua famiglia, con attenzione anche al supporto emotivo e alla regolazione sensoriale.